【実践から学ぶ】〜教育実践研究科で学ぶ、院生の声〜

　坂部　和宣さん（小学校教諭／愛知県）

教員をやっていて、経験の積み上げただけではうまくいかない、しっくりこないと思うことがあり、今一度学び直しをしようと思い立ちました。そんな時ある講演会で行動分析学というものに触れました。個人のせいにしない、行動には必ず原因がある、という点は、目からうろこでした。
授業は土日で受講しています。大変ではありますが、このくらい勉強する期間が１、２年あってもいいと思います。授業外でも、先生方とざっくばらんにお話をさせて頂く時間があって感激しました。











　久留嶋　典子さん（専門学校教員／香川県）

これまでは学生の前でいつも気を張って、遅刻や忘れ物など「小さな違反」に注意を繰り返し、学生との間には溝があるように感じていました。大学院の授業を通して、なぜ学生はその行動をしたのか、生徒の状況をつかむことが大切であると気づいてからは、学生を責めないアプローチで声掛けをするなど改善を重ねました。すると、学生のほうから私に相談をしに来てくれるようになりました。
学生と教員、学生と級友が信頼関係で結ばれてこと、効果的な学びが達成されると身をもって感じています。












　林　亜遊さん（専門学校学科長／滋賀県）
所属する専門学校が、専門職大学の設置を見据えており、大学院に通う同僚が数名いる環境です。私は専門学校卒業ですが、進学できる大学院があると知り、進学を決意しました。自身のキャリアとして、さらに高度な人材育成を期待されており、教える力・インストラクションに関わる力をつけたい、とこの大学院を選びました。
実際に通ってみて、全ての科目が役に立つと感じています。理論と実践の授業はひと繋がりになっているからカリキュラムはぜひ自分達の学校にも取り入れたいと思う魅力があります。












　内山　翔太さん（学生／千葉県）
教員である父の「教員になるなら、大学院まで行って勉強したほうがいい」という言葉がずっと頭に残っていて、大学生の頃から大学院進学を意識していました。学部では、自身の専門である国語科に関する学びは十分にしたつもりですが、あまり教育そのものに関する科目が充実していませんでした。教えることや、学級経営などについて、基本的な学びが必要だと思い、専門職大学院として実践的で教育に特化した学びができるこの大学院を選びました。例えば教育相談特論では、キャリア教育や三者面談などの場面において保護者と話をする際の基本的なことから学ぶことができました。こうした基礎をしっかりと自分の中につくることが重要ではないかと思っています。